Diplomas aos Voluntarios da Biblioteca Escolar, Concurso Hora de Ler e Mellores usuarios..

Hoxe chegaron os diplomas para @s nos@s axudantes da Biblioteca. E hoxe fixémoslles entrega dos mesmos. Moi contentos por ter recibido este recoñecemento ao traballo de todo o curso realizado colaborando na Biblio e tamén moi contentos nós por ter compartido con eles tarefas e responsabilidades.

Esperamos que o curso que vén queiran repetir!

Igualmente a semana pasada fixemos entrega dos premios do "Concurso da Hora de Ler", resultando gañadora a aula de 1ºC do Diploma ao mellor Caderno de Lectura e a aula de 1ºD á mellor Biblioteca de Aula.
Tamén fixemos un recoñecemento aos mellores usuarios da Biblioteca durante todo o curso, Xiana Fragueiro Villar, David Fernández Barral e Jordania Romina Loa Boyan, que moi tímidos eles non quixeron facer un posado completo para a foto.

Concurso `L´Europa inizia a Lampedusa´

Descrición

O Goberno italiano convoca un concurso dirixido a alumnado de centros de secundaria dos diferentes países europeos. Esta iniciativa enmárcase dentro do proxecto Europe begins in Lampedusa, que se celebra por segundo ano, e que se centra na migración, os refuxiados, os solicitantes de asilo e o dereito internacional humanitario.

Participantes e prazo

Alumnado de 16 a 18 anos que estea matriculado nun centro de secundaria dun país europeo. Os traballos deben ser presentados polo titor e deberán ser enviados por Wetransfer antes do 27 de xuño de 2017.

Modalidades

O concurso articúlase en tres seccións:

• Artes literarias. Poderanse presentar traballos literarios (poesía, novela, conto, etc.) non superiores a 4.500 caracteres en lingua inglesa.
• Artes visuais. Esta sección inclúe imaxes de pintura en papel ou lenzo, debuxos ou cómics realizados con calquera técnica ou material e que non superen os 35×50 cm. Tamén se inclúen nesta sección fotografas en formato .jpeg ou .png cunha resolución mínima de 1024×768, que poderán tomarse calquera dispositivo (cámara, teléfono móbil ou tableta).
• Multimedia. Nesta sección poderanse presentar vídeos con extensión .avi ou .mp4 cunha duración máxima de 5 minutos, unha páxina web, unha app, ou un libro electrónico. Este material debe enviarse nun CD-Rom ou DVD e debe funcionar nos buscadores máis comúns (Internet Explore, Mozilla Firefox, Google Chrome, etc.).

Requisitos

Todos os traballos deben ir acompañados dun resumo dunhas 300 palabras en inglés e deben cumprir coas leis europeas de copyright, ser orixinais e non ser publicadas.

Os 9 centros que sexan seleccionados serán convidados a participar nas actividades que se desenvolverán en Lampedusa do 30 de setembro ao 3 de outubro de 2017. Os gastos de viaxe e aloxamento estarán cubertos polo MIUR (Ministero dell'Instruzione dell'Università e della Ricerca).

Máis información: aquí

Colonias de vacacións (Inglés) 1º y 2º ESO

Período de inscrición

Do 09/06/2017 ao 29/06/2017

Información

Convócanse, en réxime de concorrencia competitiva, 1.000 axudas (500 axudas para 1º de ESO e 500 axudas para 2º de ESO) para participar nun Programa de Inmersión Lingüística en colonias de vacacións, para o verán de 2017.

Este programa desenvólvese durante o período vacacional do verán e consiste na asistencia a colonias nas que se traballarán prioritariamente os aspectos orais da aprendizaxe da lingua inglesa.

Estas axudas distribúense en dúas quendas e en dous grupos:

• Primeira quenda para alumnado de 1º de ESO: do 30 de xullo ao 13 de agosto de 2017. Grupo I: 300 axudas de ata 476 euros. Grupo II: 200 axudas de ata 326 euros.
• Segunda quenda para alumnado de 2º de ESO: do 13 ao 27 de agosto de 2017. Grupo I: 300 axudas de ata 476 euros. Grupo II: 200 axudas de ata 326 euros.

Prazo

Ata o 29 de xuño de 2017.

Participantes

Alumnado matriculado en 1º e 2º de Educación Secundaria Obrigatoria.

Extracto do BOE: http://www.boe.es/boe/dias/2017/06/08/pdfs/BOE-B-2017-35449.pdf

Más información: pincha aquí.

Trucos de mnemotecnia

Esta entrada en el blog es un copia y pega del artículo "7 trucos de mnemotecnia que puedes aplicar en tus exámenes"

La mnemotecnia es un conjunto de estrategias que ayudan a memorizar ideas complejas de forma sencilla. "Es como si la memoria fuera un almacén, y la mnemotecnia los trucos para ordenar ese almacén para que sea más accesible y quepan más cosas", explica por teléfono a Verne Alfredo Campos, catedrático de Psicología especializado en memoria y mnemotecnia. Aquí tienes unos trucos para cuando se te resisten palabras clave, fechas o autores.

1. Mnemotecnia de palabras clave

Este truco se aplica sobre todo para el aprendizaje de vocabulario en otros idiomas. Consiste en vincular la palabra que queremos aprender a otra que se le parezca fonéticamente en nuestro idioma –aunque no tengan nada que ver– e imaginar una escena que la asocie con el significado de palabra la que queremos aprender. Campos pone el siguiente ejemplo:

Quieres aprender que la palabra en latín "os" significa hueso. Primero, la vinculas a la primera palabra que se te venga en español por su parecido. Por ejemplo, "oso". Después, asocias esa palabra al significado de la que quieres aprender. Imaginas a un oso comiendo un hueso.

El libro Estudiar es divertido: técnicas de estudio y cálculo mental incluye ejemplos para palabras en inglés:

Run = Correr. Run se pronuncia ran. Imaginas correr junto a una rana.

Bill = Cuenta o factura. Imaginas a Buffalo Bill pagando la cuenta.

2. Acrónimos

Los acrónimos son, según Campos, una de las prácticas mnemotécnicas que más aplicamos en el día a día. Consisten en formar una sola palabra con las iniciales de una frase o listado de palabras. Un ejemplo aplicable en la PAU para los alumnos que se examinen de Economía es el acrónimo de la fórmula del interés compuesto: "Carrete".

La fórmula del interés compuesto es I (interés) = C (capital) x R (rédito) x T (tiempo). De modo que CxRxT= CARRETE.

3. Acrósticos

Consiste en formar una frase utilizando las iniciales de las palabras a memorizar. En Mnemotécnicas, una página que recopila reglas mnemotécnicas en diferentes idiomas, aparecen varios acrósticos que pueden ser útiles para la PAU. Por ejemplo, para memorizar elementos de la tabla periódica:

Segunda línea (Litio, Berilio, Boro, Carbono, Nitrógeno, Oxígeno, Fluor, Neón) = "La BBC no funciona".

Las fases de la mitosis celular:

Profase, metafase, anafase y telofase: Pro meto a Ana ver la tele.

Wikipedia, en su entrada sobre los métodos de integración en matemáticas, recoge un clásico para la fórmula de la integración por partes: "Un Día Vi Una Vaca Vestida de Uniforme"

Arriba, la fórmula de la integración por partes. Abajo, su acróstico.

4. Técnica de loci (lugar)

¿Te suena las expresiones: "en primer lugar [...], en segundo lugar..."? Provienen de esta regla mnemotécnica. "Es una técnica que utilizaban los griegos para preparar exposiciones", cuenta Campos. "Consiste en imaginar un recorrido que hagamos a diario y sepamos de memoria, y asociar localizaciones de ese recorrido con lo que queramos memorizar". De ahí la expresión. Un ejemplo:

Queremos aprender los países de la unión europea. Imaginamos el recorrido desde casa al instituto. En primer lugar, al salir, hay una panadería: panadería-baguetes-Francia. En segundo lugar, pasamos por un concesionario de Wolkswagen. Wolkswagen-Alemania. En tercer lugar por un edificio feísimo, muy vulgar. Vulgar-Bulgaria...

El recorrido a utilizar debe estar completamente integrado en la memoria, por lo que el ejemplo de este método (al igual que ocurre con el siguiente, el palacio de la memoria), no puede ser aplicado por cualquiera. Cada uno debe crear su propio recorrido único.

5. Palacio de la memoria

Es similar a la técnica de loci pero, en vez utilizar un recorrido, utiliza un edificio o casa que conozcamos de memoria. A cada habitación de la casa se le asocia una categoría. Tiene la ventaja de que no hace falta recorrerla por orden, sino ir entrando a las habitaciones y, dentro de las habitaciones, crear subcategorías. Eso lo hace idóneo para memorizar palabras de distintas categorías o apartados. Por ejemplo, la historia de la literatura a partir del XIX con tu hogar:

Mi hermana tiene 27 años, por lo tanto, su habitación será la generación de 27. El cuarto de baño es la habitación en la que más agua hay, el agua corriendo es muy bucólica y a los románticos les encantaba lo bucólico y pastoril, así que el baño será el romanticismo. Yo estoy viviendo la crisis, como la generación del 98, que vivió la crisis de la guerra hispano-estadounidense, así que mi habitación será la generación del 98. La habitación de mis padres, siempre riñéndonos porque no sabemos lo que cuesta traer dinero a casa, será el realismo.

Después, dentro de cada habitación, se continúa. Por ejemplo, la habitación del realismo: empezamos por las mesillas. Es la única habitación con dos mesillas, y dos rima con Galdós. Las cortinas tienen un color pardo, que es el apellido de Emilia Pardo-Bazán. El armario es tan grande que parece una barraca, que es una de las obras más famosa de Blasco Ibáñez...

6. Técnica del relato

Este truco sirve para memorizar listados de palabras, y consiste en elaborar un relato que contenga las palabras a memorizar. Puedes utilizar las propias palabras que tengas que aprender o convertirlas en imágenes que las sugieran. No es necesario que la historia sea lógica o congruente, solo que genere un hilo conductor que permita vincular todas las palabras. En el libro Cómo salvar los exámenes, del mnemonista Maximiliano Texeira, ponen el siguiente ejemplo para recordar el teorema matemático de Rouché-Frobenius:

Teorema de Rouche Frobenius trata sobre los sistemas compatibles o incompatibles y sus matrices.

Rouche - Roncha

Frobenius - Frog, rana en inglés

Sistemas - Un cajero automático

Compatibles - Una pareja de enamorados

Incompatibles - Una pareja que se pelea

Matrices - Los personajes de Matrix, con sus gabardinas y gafas de sol

Hay una roncha en la cara de un sapo que está sacando dinero en un cajero automático. En la fila del cajero hay una pareja de enamorados compatibles que se besan. Detrás, dos incompatibles, que cuando están a punto de pelearse, aparecen los agentes de Matrix y les piden que se calmen.

7. Sistema fonético

Se utiliza para memorizar números. Consiste en sustituirlos por letras, de modo que formen palabras fáciles de memorizar. "Es muy útil para aprender fechas", cuenta Campos, "pero también es de los más complicados de utilizar porque requiere de un estudio previo del sistema fónico internacional". Este sistema es una conversión internacional de números a letras:

1 – t d (para recordarlo: ambas letras tienen un solo palito recto y solo tienen una sílaba)

2 – n ñ (ambas tienen dos palitos rectos y dos sílabas)

3 – m (tiene tres palitos rectos)

4 – c k q (empieza por c, que suena como la k y la q)

5 – l (L es 50 en números romanos)

6 – s z (empieza por s, y la z es una "s" al revés)

7 – f (la F se parece a un 7)

8 – ch j g (la consonante de la palabra 8 es ch, y la g parece un ocho sin cerrar. La j suena como la g)

9 – v b p (la "n" ya la usa el 2, y la otra consonante de la palabra 9 es "v. La b suena igual que la v, y la p es una b dada la vuelta)

0 – r (c está cogido porque es el cuatro, y la otra consonante de la palabra cero es la r)

Aquí puedes ver un par de ejemplos de su aplicación:

Fecha del descubrimiento de América: 1492, en sistema fónico es DCPN. Diacepán. Para acordarte, puedes imaginar a Colón súper agobiado por no encontrar tierra, tomándose un Diazepan.

Año del nacimiento de Freud: 1856, en sistema fónico es TCHLS. Tachuelas. Para acordarte, puedes imaginar a Freud hablando de pulsiones sexuales con un tanga de tachuelas. No es una imagen bonita, pero sí efectiva.

Otra forma de convertir los números en palabras sin necesidad de memorizar el sistema fónico es buscar palabras que rimen con los números, formar frases con ellas y asociarlas a una idea: uno-tuno, dos-tos, tres-estrés...

Cómo aplicar la mnemotecnia

Muchas de estas reglas consisten en vincular la palabra o datos a memorizar a una imagen mental. "Una cosa es el método, que es común para todo el mundo, y otra es la imagen que la persona crea para recordar, que es diferente para cada persona", cuenta Campos. Por eso, de muchas de ellas pueden darse ejemplos de cómo funcionan, pero eso no significa que podamos aplicar ese mismo ejemplo, sino utilizarlo para crear nuestras propias imágenes.

Para que todas estas normas sean efectivas, Alfredo Campos recomienda no utilizarlas como técnicas aisladas, sino implementarlas junto al resto de técnicas de estudio. "Son una herramienta más", explica. "Hay que aplicarlo junto a los resúmenes, los esquemas e incluso las chuletas, que no dejan de ser resúmenes muy condensados". Luego, eso sí, Campos recomienda dejar las chuletas en casa.

Presentación Literaria.

Hoxe foi un día moi especial porque celebramos a presentación literaria de dúas obras: La caverna, escrita por Ricardo Rosado, profesor de Educación Física do noso centro, e Todo sobre los Lloconcios, de Xiana Fragueiro, alumna de 1º da E.S.O. do noso centro.

Os dous fixeron unha presentación marabillosa sobre as súas obras, moi interesantes, a de Ricardo ambientada na Guerra Civil e coa historia do seu avó como inspiradora da trama, a de Xiana sobre uns personaxes inventados por ela e a súa irmá Antía cando tiñan tres anos e que desembocaron en algo moito máis grande, un proxecto elaborado por Xiana que suscitou moitísima curiosidade entre os asistentes, tanto profesores como alumnos.

Só podemos dárllelas gracias por compartir as súas experiencias con nós e animalos a que continúen sempre alimentando a súa imaxinación e facéndonos disfrutar aos demais dela.

Mochilas viaxeiras e motivación de lectura estival.

Xa comezamos coa campaña das Mochilas Viaxeiras, visibilizando en que consisten e a boa idea que supón cargarse de libros para o verán.

Quen queira ir pensando en que libros poderá levar este verán xa pode comezar a facer unha listaxe para nos solicitar na Biblio. Pero por se acaso necesitades axuda para configurar a vosa lista, preparamos no corredor unha mostra dalgúns dos títulos que quizais poidan ser do voso interese, suxestións lectoras estivais.

 

Concurso de cuentos

Participantes 

Poderá participar todo o alumnado que estude nun centro de educación público, concertado ou privado dentro do ámbito español. 

Temática

A solidariedade: tratará de desenvolver a propia experiencia da persoa participante, en relación á súa mirada sobre a solidariedade como valor humano e contribución á sociedade.

Obxectivo

Potenciar a interacción entre a escola e a comunidade e a escola e a familia, a través da redacción dun conto, que fomente a creatividade da mocidade.

Requisitos

• Categoría Infantil (6-11 anos): os relatos terán unha extensión máxima de 800 palabras.
• Categoría Xuvenil (12-18 anos): os relatos terán unha extensión máxima de 1.200 palabras.

Prazo

Desde o día 15 de marzo ata o 31 de outubro de 2017, ambos inclusive.

Bases: Pincha aquí.

Organización que convoca: Fundación MAPFRE

Xuntanza con S.Jaureguízar

O pasado 24 de maio, os alumnos do club de lectura de 2º e 3º de ESO tiveron unha xuntanza co xornalista e escritor galego Santiago Jaureguízar, para tratar sobre o libro O veleno da risa. Esta novela pertence á serie que ten como protagonista a Tintimán, un detective adolescente. O libro está ambietado na cidade de Lugo, onde Tintimán fai unha serie de pescudas para averiguar misterios relacionados coa muralla, co museo provincial.....

 

Celebramos as Letras Galegas.

Para a semana das Letras Galegas fixemos diferentes actividades dende a Biblio.

A primeira, a exposición de pósters facilitados pola Consellería no corredor diante da zona da Biblio.

A segunda, unha exposición das obras de Carlos Casares que a nosa Biblioteca posúe entre os seus fondos.

A terceira, un concerto con dúas peciñas galegas a cargo das alumnas de 4º de ESO de Música e das alumnas de Expresión Vocal e Coral.

A cuarta, embelecemos a entrada á Biblio con Letras Galegas colgantes e tamén no interior da Biblio, unha actividade realizada polo alumnado voluntario, polos axudantes de Biblioteca.

A continuación deixámosvos imaxes de todo o relacionado anteriormente.

Violencia de xénero dixital